创造的勇气与力量 (世界公民家校周刊4-14-2022)

Global Citizen Homeschool

培养世界公民，培养未来的创变者

Curiosity. Creativity. Critical Thinking. Citizenship 

创造的勇气与力量

世界公民家校周刊4-14-2022

你好，我是廖妈Claire。现在是纽约时间，早上4点，Harvey还在熟睡中。这个时间起床，好像是我刚来美国上学奋斗时候的作息了。这是我第一次跳出个人的维度，从世界公民家校的视角，发送的第一篇文字，我不得不承认，从我有这个想法，到真的写出来，短里说，为时近两年；长里说可能从七八年前，我从美国CPA转型到领导力培训，就开始了。养育孩子是一个多维度的思考与实践的过程，我多年来一直在尝试和倡导，如何将最好的家庭教育方式，更便捷的传播给更多的人，打破世界范围内，教育信息的不对等，教育资源的不平等。让更多的父母了解育儿育己的本质，知道个人成长的轨迹与养育孩子路径的本质，知道养育孩子当下和用长远格局来滋养孩子的本质。

感谢自己在繁忙家校H的日夜里，依然深知自己的使命；感谢无论是在哪一个平台关注到我的你，给予我力量，督促我履行自己的承诺。所以我想要在这个春天，用最本质的文字，以最便捷的形式，从主题头脑风暴延展，到独家教育资源，再到创新力领导力的教育实践，和对生活的思考，给你带去一股强大的力量，这是为人父母的力量，是成长的力量，是蜕变的力量。有勇气不是毫无畏惧的去做一件事，而是浑身充满恐惧，但依然能果敢前行。带着孩子，和我们一起，乐于成长，乐于创造吧。

本周家校主题PBL头脑风暴亮点

1961年4月12日莫斯科时间上午9时零7分，年仅27岁苏联空军飞行员尤里·阿列克谢耶维奇·加加林乘坐东方一号宇宙飞船从拜科努尔航天发射场起飞，在远地点301公里的轨道上绕地球飞行了1小时48分钟并安全返回，完成了世界上首次载人航天飞行，实现了人类进入太空的梦想。在加加林的飞行五十周年之际，2011年4月7日，第65届联合国大会通过第A/RES/65/271号决议，宣布4月12日为载人空间飞行国际日。

• 语言｜科学｜艺术

一起学习各大行星的名称吧！有几颗啊？大小呢？涂色？剪一剪？橡皮泥捏一个？

• 数学｜科学｜艺术

自己做一个火箭吧！什么形状？有几片啊？什么几何图形啊？

世界艺术日 4-15 ｜ 关键词：创意艺术早教活动

2019年第40届联合国教科文组织大会宣布了世界艺术日，旨在促进艺术的发展、传播和享受。艺术为全球所有人培养创造力、创新和文化多样性，并在分享知识、鼓励好奇心和对话方面发挥着重要作用。这些是艺术一直具有的品质，如果我们继续支持促进和保护艺术家和艺术自由的环境，这些品质将永远具有。这样，促进艺术的发展也促进了我们实现自由和平世界的手段。每年 4 月 15 日，世界艺术日庆祝活动有助于加强艺术创作与社会之间的联系，鼓励人们更多地了解艺术表现形式的多样性，并突出艺术家对可持续发展的贡献。这也是一个关注学校艺术教育的机会，因为文化可以为包容和公平的教育铺平道路。世界艺术日有很多东西要学习、分享和庆祝，联合国教科文组织鼓励每个人通过各种活动参与进来，例如辩论、会议、讲习班、文化活动和演讲或展览。

• 语言｜情商｜艺术

和孩子聊一聊什么是艺术吧！绘画建筑音乐文字，包括数学，无疑都是艺术。我们熟知的世界艺术大家都有谁？

• 数学｜科学｜艺术

利用各种工具来进行艺术创作吧！今天做调色+创意涂鸦再好不过了。观察地板/床单/窗帘，花纹是单一图像的反复叠加？

本周独家北美教育资源推荐

NASA at Home

跟着美国国家航空航天局一起玩转宇宙，为K-12小朋友设计的在线互动课。

MoMath Online

国家数学博物馆里的千奇百态，从Prek-12都能找到生活中有趣的数学呀

本周家庭教育洞察

无心栽柳柳成荫

一直顺应H的兴趣与热爱，我从未刻意给孩子的生活或者活动，做过明显的分类。当然我要实话实说，我必须承认，在我的一天课程计划里，是有按照学科分类的，包括你们用到的家校日历，以及上面的头脑风暴，都是在辅助我们去思考，如何从一个主题出发，结合多种学科，来和孩子一起互动的。那这个与我说的，“没有明显分类”不就是矛盾的吗？实则不然。我们心里知道的，和我们的目的，不代表孩子需要知道，或者按照我们的设想去“完成任务”，这就是“老师”这个角色存在的意义，就像我们的教育大纲，备课内容，不是学生的教材和学习资料，是一样的。我每天结合一个主题，设想很多活动的可能性，但是当天具体做什么，一定是结合孩子当下的那一个热情是在干什么的。过去近四年中，我可以向你保证，每天接触一种话题，是让孩子认知世界人文的最好的方式，就是你们知道的【每日家校主题】；而培养出自驱力的最好的方式，就是可以每天让孩子感受到，原来不同的事物中，有链接，并且在遇到困难时，可以利用自己现有认知，去解决问题，简单说就是【觉得自己有用】。其实培养孩子，短期看，真的“很难”，但是长期看，确又是这么“简单”。

结合我刚说的，在培养STEAM中，E，就是Engineering这一块，我相信很多家长都被“科普”要多搭乐高等，以至于让某一种产品变成了神一样的存在。很多父母也以孩子乐高搭的好为荣。我这只是在打比方，和乐高这个东西好与坏没有关系，H也喜欢搭。我想说的是，我们要如何辩证的利用自己的思考，去看待，如何使用我们身边的教育工具和教育资源，真的满足孩子当下，对一个事物的好奇心，从而驱动孩子不断钻研进取。不能忘掉的核心，就是我们培养的是孩子的【自驱力】，如果为了达到一个目的，让孩子变成机器，我们就本末倒置了。如果我们父母，自己不积极思考起来，没有思辨能力，critical thinking skills，那我们就会不断的被割韭菜，让一个个家庭，变成各种早教工具的【订阅包】，让资本市场不断进入孩子童真的世界，我们的孩子就会变成各种名利场追逐的牺牲品。所以，如果我们不积极行动起来，做孩子教育和成长的主宰，这个世界必将有人会去主宰他们的命运。我说的行动起来，就是现在。

事实证明，我从未刻意要让H去搭建一个什么东西，我的活动，也是结合家校主题，每天变换的，多以艺术创新，发散创造为主，语言和数学居多。但是这一周，我发现H开始从单纯的喜欢语言，文字，数学逻辑，一下跳跃成为，喜欢从A-Z的去设计一项实验，去尝试完成很难的构造。也就是说，他0-3岁的基础思维能力，帮他实现了从【点到面的升级】，他的喜好从单一维度的喜欢做，变成了【有目的的进行】。最终我们学习字母ABC，不是看谁几岁会读会写，而是为了阅读理解，为了文学创作，为了理解乃至推动社会文化；我们学习数字123，不是看谁几岁数学能算多好多快，而是为了利用数学，科学，技术等等，让生活变得更优质，更便利，为了创造出更多更好的东西来。

永远记住，一个孩子品格好，不一定只是道德课上学来的；写字快，不一定光是靠写字练出来的；数学题做得快，不一定单是靠父母陪练算数练出来的。所以，一定要透过现象看本质，要知道孩子全面的发展，是综合培养的结果。另外一点就是，不要走在孩子的前面，强拽着他们，我们是让孩子【主动学习】，不是你学会所有的知识再去嚼碎了【喂给他们】，再说你也跟不上他们。就不要再学各种英文单词，再念给孩子，用那时间，好好多说说中文，多学会用中文更优美的表达。我们要做的，是转变思考方式，用自己【单纯学习知识】的时间和精力，用来【观察思考和积极引导】，是要走在他们的后面，看他们把我们带领去何方，然后再做他们的垫脚石，撑他们一把，这就够了。如果你但凡觉得自己，养孩子，每个方向没个头，怎么那么累，那你一定是，又走在孩子前头想要投喂他们了。

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